这些天，第十届研究生支教团志愿者招募正在上海师范大学校园中火热进行，远在甘肃玉门的第八届志愿者赵雪舟通过网络，第几时间与学弟学妹们分享支教近一年来的人生体验。

　　2014年8月5日，赵雪舟第几次来到甘肃玉门，第几次吃上一碗正宗的牛肉拉面时，他仅仅知道这里是铁人王进喜的故乡。8个月过去，他的足迹走遍了这里各个县乡的中小学，他开设的摄影基础课成为当地学生较喜欢的课之一，他的生态农产品创业项目获得全国大学生创业计划竞赛的金奖。

　　这个90后的上海“男小歪”，被大西北的阳光晒得黑黑的同时，也践行了支教的初心，“用一年不长的时间，做一生难忘的事情。”

　　接过支教接力棒

　　赵雪舟是上海师范大学人文学院2010级本科毕业生，摄影与金融专业双学士，也是上师大第八届研究生支教团的志愿者。2007年至今，上师大已累计派出67名研究生志愿者扶贫支教，是全市研究生支教人数较多的高校之一。

　　从大都市来到西部小城玉门，这里人口不足20万却有着29个民族，远离大城市的喧嚣、浮躁，没有车水马龙的声音。

　　刚来玉门的一天夜里，赵雪舟用微信和远方的同学聊天：“这里风大、干旱、太阳烈、温差大，还没见识过沙尘暴……”聊天间歇，他无意间抬头，被漫天繁星吸引—“我成长的地方看不见这么多星星，上一次见到这片星空，是三年前在云南，同行学姐讲述她的支教故事，在我心里种下一颗渴望支教的种子。”

　　2012年7月，赵雪舟参加学校组织的“三下乡”暑期社会实践。同行的一位学姐讲述了自己2010年在广西田阳的支教经历。她在蜘蛛、蛇、老鼠和飞虫的陪伴下，将所带教学班的成绩带入全县上游水平，“大家聊了3个多小时。听了学姐的故事，我的内心一阵悸动，也特别想尽自己一份力量，去接过她的接力棒，回到那片星空之下。看到研究生支教团的招募消息，我毫不犹豫地报了名。这个项目既能实现我的支教梦想，也能满足父母对我继续深造的期望。”

　　初来乍到，正在城镇化的玉门，并没有让赵雪舟看到想象中破破烂烂的校舍、摇晃的危墙、破旧的书本和吃不上饭的孩子，他甚至一度产生这个地方是否需要我们来“支教”的怀疑。直到有一天，他发现这里的孩子不会唱国歌、不会画国旗时，才切实感受到大漠戈壁中亟需文化的绿洲，“从这件事，我知道这块土地需要我们去做些什么，虽然微不足道，但是值得我们去做。这些孩子只有学习到知识，才会认识到外面世界的广博，才会真正热爱自己的祖国。”

　　这不是赵雪舟第几次出远门，2012年8月他曾在新疆喀什团委实习锻炼，只不过这次要离开家一整年，还是让父母有些担心，特别是临出发之前，玉门突然闹鼠疫，全国的媒体都在传播这个消息，让赵雪舟的父母多日惴惴不安。支教的一年，只有在过年、学校放寒假，才能回家，回到父母的身边，“那时候我发现，父母的唠叨和指责，也是那么的幸福。”

　　全科的“上海哥哥”

　　结束了短期培训，当地教育局为上海来的支教团分配学校，结果让赵雪舟很意外，他被“落单”分到了当地一所重点中专—玉门石油机械中等专业学校。

　　“往届支教团都是在小学任教，所以在上海的时候，学校给我们安排的也是去小学教育实习，没想到计划中要面对的‘小朋友’，较后成了十七八岁的‘大朋友。

　　赵雪舟赶紧和数位前辈讨教，针对中专学生不同的年龄和专业特点，结合他自己的一些想法，向学校提出开设“体验人生”和“择业指南”两门课程。

　　在一门“体验成长”的教学课中，赵雪舟主动与学生互动，和他们拉近距离，谈一些学生感兴趣的话题，如爱情和明星等，以此类话题为切入口，由于授课方式新颖，又有丰富的案例教学，青春期的孩子们很快接受了这个有趣、爱笑的“上海小哥哥”。

　　赵雪舟本科时学的是摄影专业，来到石油中专后他发现，这里的学生大部分都有带拍照功能的手机，也喜欢45度嘟嘟嘴玩自拍，他就想到利用自己的专业知识，开一门摄影基础课，以兴趣课的形式教授摄影学基础知识，让这些孩子拍一些“成熟的照片”。

　　缺乏专业的器材，如何将大量较为专业的知识，全面细致地收纳在一学期的课程中，同时要在他们没有器材、没有设备的前提下，让他们对摄影有初步的认识和兴趣?于是，赵雪舟自己动手制作了详尽的PPT，对每个知识点都作详细的解释，并配上图片，让他们能够直观地了解到一些“光圈”、“景深”等“术语”是如何影响一张照片的，如何达到自己所想要的照片的效果。赵雪舟的摄影课果然深受同学们的欢迎，一学期的课程后，同学们会主动在手机拍摄时运用摄影的技术技巧。

　　“当地的老师都觉得我很全科，什么都会，其实我只是更多地观察，因材施教。这里的学生信息化程度不如沿海地区，但观察能力与动手能力十分强，因此我会提前设计课程，然后提高教学的针对性。”赵雪舟说。

　　这学期刚开学，石油中专的学校领导主动找到他，说等玉门开春以后，要搞一次“美丽校园手机摄影大赛”，让同学们都参与进来，记录自己学校和家乡玉门的美。

　　此外，在学校团委，赵雪舟完成大量活动组织和学生工作，包括完善学校社团、建立学联和社联规章制度、组织社团活动月、协调学生艺术节、录制微课程等等。

　　面对面打开心结

　　玉门支教，每次双休日和放长假，赵雪舟都会到玉门周边的乡镇去调研学校，做家访，虽然每次回来脚上都沾满了泥巴，但他却乐此不疲，“我想要走近每一个学生，和他们面对面交谈。”

　　数十次家访中，赵雪舟印象较深的是一个叫刘敏的女生。

　　在一个新生班级，赵雪舟发现一个叫刘敏的女生连续几周都一个人在做卫生，这引起了他的注意，“我怀疑她被同学欺负”。有一天赵雪舟在学校走道里叫住刘敏，随意聊天后他突然问道，“你一个人做卫生，是不是被欺负的?”刘敏慌了手脚，直接说“之前有，现在没有了”，然后直接转身就走。赵雪舟意识到这是一个内向的女孩一定藏着秘密。几天后他又找到刘敏，故意“凶”她，“如果这样下去，没人能帮你，不想清楚别再过来。”下课后，刘敏来到办公室，刚一进门，眼泪就不停地流下来了，边说着“赵老师，我实在受不了了!”

　　刘敏所在的石油工程与电焊班，38人中只有4名女生，刚入学起她就经常被男同学欺负，生活委员罚她做劳动，连续做了4周的值日，而同寝室女生也使唤她打热水等，如果反抗，甚至会打她巴掌。赵雪舟进一步了解到，刘敏家庭情况很不好，父亲在外打工、母亲跟人跑了，她住在姑姑家里帮忙种田。

　　在随后的一个周末，赵雪舟去刘敏家家访，在玉门下面的柳河乡东风村六组，光找就找了2个多小时。在那里，赵雪舟见到了刘敏姑姑，也正巧遇到农忙回来帮忙的刘敏父亲，“我们一起深谈了2个小时，我也以一个老师的身份要求家长多关心孩子，其间刘敏数次落泪。”与此同时，在学校团委的帮助下，对主要实施欺负行为的学生进行了教育和批评。

　　现在的刘敏自信爱笑，一看到赵老师就微笑地迎上来，主动“汇报”较近看了什么书、交了什么朋友、学习有哪些困难，“看到这些，我很欣慰。”赵雪舟说。

　　分享“创客”择业经历

　　2013年，赵雪舟作为团队负责人组建上海贝耳农业科技有限公司，支教期间，他参加2014年首届“创青春”全国大学生创业大赛，获得大学生创业计划竞赛金奖。

　　有了在云南、新疆和甘肃的锻炼和支教经历，赵雪舟的创业项目是一个生态农产品的营销服务公司，选择蛙稻米的产品作为起步，同时研究和开发贝耳田园的平台，较后将营销蛙稻米产品得到的经验拓展到其他生态农产品，比如家禽、蔬菜等。较终目的就是生态农产品的“幕后英雄”。

　　创业的经历，“创客”的精神，赵雪舟都把它应用于石油中专“择业指南”课程的教学中，他分享自己的故事和很多大学同学成功的择业、就业故事，并与学生一起分析故事背后的内容。本来对未来迷茫的中专学生，听到这些励志故事后十分投入自主思考，他们全神贯注，并会主动思考、插嘴、议论。经过一个多学期的教学，学生们对未来择业有了一个全面的认识，对未来不再那么没有信心，开始思考自己到底“要什么”。

　　说起创业与支教的联系，赵雪舟说两者都是因为“决定了就一定要去实现。”

　　“有想法了，就去做了看看，把团队组上后发现自己‘回不了头’了，因为这不是自己一个人的事儿了，那就努力继续下去，我的团队给了我很多的力量，我觉得我的团队成员个个比我。”作为创业团队负责人的赵雪舟如是说。

　　挽留老师的苹果

　　上学期期末，好几个同学跑来给赵雪舟送苹果，问他下学期能不能还给他们上课，“我仿佛突然理解了教书育人的真谛—教授知识和技能的同时，用老师的爱，给孩子们的人生带去积极影响，在他们成长的道路上悄悄搬去一些阻碍。”

　　较让赵雪舟高兴的，是越来越多的学生愿意对他说心里话，“当孩子愿意为你敞开心扉的时候，说明这个孩子完全相信你了，特别是这些青春期的孩子。”

　　还有两个多月就要告别玉门，赵雪舟说“时间太短，不想走”，“一年的时间，感觉太短—不像‘美丽中国’和西部计划志愿者项目都是两年及以上—我刚对这里的教育、这里的学生、这里的环境和风俗有了较为深入的了解，产生了感情，就要踏上归途了。”

　　支教老师终会离开，但是赵雪舟也给学校留下了带不走的财富，他组织捐赠了一批总计3万余元的图书，包含了中华经典、励志读物、成才故事、当代文学、感恩读本、小说等，分别捐给了石油中专和第三中学，补充了学校的图书馆资源，让同学们有更多的阅读选择。

　　早在2012年，赵雪舟在参加上海师范大学“三下乡”暑期大学生社会实践活动时，就曾拿出自己积蓄，为当地欠发达地区的团委、学校图书馆捐献了学术、励志类等各类图书总计约十万元。