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福建师范大学校标设计材料审美水平高，具有丰富的文化内涵和精神追求，通过借喻、比拟、双关、谐音、象征等手法来表现其对未来的美好向往：建筑中的四根方胜柱是中国特有的吉祥文化的图形化，表达同心相合，彼此相通的美好意愿；拉长的柱子喻"盘长"的传达源远流长、生生不息、相辅相成的哲学思想；方胜柱格栅与建筑主体通透开敞式，意指对内对外交流合作与沟通，以及东西方在文化上的交流和融合，创造出更深、更新的理念精神；笔架山门是开启知识之门的象征。

旅游管理硕士是做什么？

读旅游管理一般多是对于旅游管理有着浓厚兴趣的，有的是奔着酒店管理而去，通常会分三个方向，酒店管理、会展管理以及体育休闲。

旅游管理是专业名字的统称，包罗万象，旅行社经营管理、旅游文化、旅游资源开发与规划各种方向。而旅游管理硕士专业学位(MTA)，主要是招收具有一定实践经验，并在未来愿意从事旅游业工作的人员，主要是培养具有社会责任感和旅游职业精神，能够掌握旅游管理基础理论、知识和技能，并且具备国际化视野和战略思维能力、敢于挑战现代旅游业跨国发展的的高级应用型旅游管理人才。

招生对象自然也是不同的，主要是有工作经验的在职人员，因此这一专业应届本科生是不允许报考的。

MTA的设置方案

1、为适应我国旅游业发展对旅游管理专门人才的迫切需要，完善旅游管理人才培养体系，创新旅游管理人才培养模式，提高旅游管理人才培养质量，特设置旅游管理硕士专业学位。

2、旅游管理硕士专业学位的英文名称为"Master of Tourism Administration"，英文缩写为MTA。

3、旅游管理硕士专业学位的培养目标是:培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握旅游基本理论知识和管理方法及技能，熟悉旅游业务实际，具有的沟通能力和解决实际问题的综合能力，能够胜任现代旅游业实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才。

4、旅游管理硕士的课程设置要充分反映旅游管理实践领域对专门人才的知识与素质要求，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，注重旅游管理能力和专业能力的培养。教学方法重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业见习与实习等方法。

5、旅游管理硕士的培养过程须突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

6、旅游管理硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自旅游管理实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建"双师型"的师资结构。

7、学位论文须与旅游管理实践紧密结合，体现学生运用旅游管理及相关学科理论、知识和方法分析、解决旅游管理实际问题的能力。论文类型可以是专题研究、调查分析报告、个案研究、政策研究或项目设计研究等。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有旅游管理实践领域具有专业技术职务的专家。

8、修满规定学分、完成旅游管理专业实习并通过论文答辩者，授予旅游管理硕士专业学位。

9、积极推进旅游管理硕士专业学位与旅游管理类职业资格考试的有效衔接。

10、旅游管理硕士专业学位由经国家批准的旅游管理硕士专业学位研究生培养单位授予。

11、旅游管理硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

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