中专生就业之所以受到社会欢迎，是因为中专生具有较强的职业技能，适应了社会的需要。目前，普通中专大多办学历史长，教学设施、教育设备完备，管理严格，教育质量高，是中职教育的骨干示范学校。中专除了进行文化知识教育外，主要开展职业技能训练，培养初级专业技术人员和技术工人。下面为大家详细介绍关于河南重点公办中专院校-郑州绿业信息中等专业学校校园环境，希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！

 十年绿业电脑 ，今日信息学校。学校坚持以国学为基础，以技术为核心，以兴趣为导向，以就业为目标，以服务为宗旨，全力构建“创特色学科，树品牌专业，建精品课程，铸一流技能”的教育教学新格局；让每个学生在这里找到自信和特长，助每个青年学子圆梦。

4、理实一体教学法，在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。突出学生动手能力和专业技能的培养，使学生边做边学，理论与技能并重，较好地实现师生互动，提高了学生的学习兴趣和学习效率。

5、项目教学法，以实际应用为目的，通过师生共同完成教学项目而使学生获取知识、能力的教学方法。其实施以小组为学习单位，强调学生在学习过程中的主体地位，提倡“个性化”的学习，主张以学生学习为主，教师指导为辅，学生通过完成教学项目，能有效调动学习的积极性，既掌握实践技能，又掌握相关理论知识，既学习了课程，又学习了工作方法，能够充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

河南重点公办中专院校-郑州绿业信息中等专业学校校园环境

鼎岗实习

根据学校安排，通过校内理论和校内实训的基础之上，在社会实践和校企合作的项目中，让学生进行感恩社会实践教育、职业技能社会实践和企业鼎岗实习，总时长在一年左右，提升学生的实操能力。

（五）学习评价

专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。

1.过程性考核

主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习(工作)项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。

2.终结性考核

主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。

3.课程总体评价

根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。

 

河南重点公办中专院校-郑州绿业信息中等专业学校校园环境

计算机网络技术专业选修课

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 网络工程施工 通过学习网络工程施工基础知识和操作技能，了解布线图的读图和绘制、网线制作、机柜安装等知识，熟悉掌握对各种通信线路的信号检测以及简单传输设备的故障维修。

2 计算机英语 通过学习计算机英语基础知识，了解计算机基础知识、Office办公软件、计算机病毒等内容，掌握计算机英语的特点和大量术语词汇，提高学生的阅读和理解能力。 

3 网络管理 通过学习网络管理的基础知识和实操技能，了解常用网络命令的使用，熟悉服务器性能测试、网络性能测试、网络监控等，熟悉网络操作系统管理、网络服务管理、网络配置故障分析、诊断和排除 等内容。 

4 flash 通过学习flash基础知识和实操技能，掌握动画编辑、音频和视频的导入与编辑、二维澄和专业（技能）课。

公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业（技能）课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、鼎岗实习等多种形式。