福州黎明职业学院二元制大专的毕业证书企业会承认吗

2021/04/11 15:46:09 编辑：付老师来源：网络整理手机版招生简章

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学院的发展目标是，依托黎明集团丰富的办学资源，努力将学院建设成为集学历教育、职业培训、技术服务和产业开发“四位一体”的高职院校，力争短期内将学院办成特色鲜明、省内有较大影响的民办高职学院。进一步深化人才培养模式改革，培育高水平师资，强化教育教学管理，提高综合实力，实现学院与行业、专业与职业、学生与岗位的有效对接，突出服务海西，实现又好又快发展。福州黎明职业技术学院犹如一轮冉冉升起的太阳，熠熠生辉，光华亮丽！

二元制大专毕业文凭颁发院校及毕业生待遇：

学员完成规定学业并考试合格者，由各专业对应的福建省相关全日制高职院校颁发我国承认的、教育部学信网统一电子注册的全日制大专毕业证书。

学员还可通过参加技能鉴定、职业资格考试等取得相应的职业技能（资格）等级证书。

二元制大专是什么？

近年来，产业迅速转型升级迫切需要高素质技术技能人才。但是，职业院校的人才培养远不能满足社会对高素质劳动者的需要；“工学结合、校企合作”办学模式被窄化为企业满足自身的用工需求，学生的实习只有“工”没有“学”；职业教育面临滑坡趋势……推进“校企一体化育人”成为职业教育改革的较高呼声，现代学徒制改革试点得到了全国各地的积极响应。然而在实践过程中，由于校企联合培养、责任共担的局面尚未打开，企业参与人才培养不足等问题，制约了试点工作的推进。

“二元制”人才培养模式的出现，无疑是一种突破。福建省教育副厅长陈国龙说，实施“二元制”改革，由企业提出培养需求，面向企业在职员工“单独招生”，构建校企联合培养、校企协同育人的新机制势在必行。

作为一种新型人才培养模式，“二元制”将传统的学徒制与现代职业教育优势融合于一身，是福建针对职业教育沉积多年的校企合作痼疾、为推进职业教育人才培养模式改革迈出的突破性一步。“二元制”职业教育人才培养模式，不仅关注职业院校学生的就业问题，更注重从行业企业人才需求出发，重点关注培养的人才是否掌握社会发展中应对技术和经济结构变化时能及时转型的能力。

与订单式人才培养模式相比，“二元制”较重要的特点是双导师制，它改变了以往学校教育的单一模式，而是由校企合作双方共同参与教学。“二元制”模式全方位打造7个“二元”：企业与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制。

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