福州科技职业学院二元制大专是公办还是民办的

2021/04/16 12:16:04 编辑：付老师来源：网络整理手机版福建事业单位

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福州科技职业技术学院与菲律宾国立雷蒙马赛科技大学建立长期留学合作关系福州科技职业技术学院常年向对方派遣高中、专科毕业生升读本科学历中国教育部承认文凭。加拿大普林斯顿学院与我院签定联合办学协议为开拓多渠道联合办学途径，2004年3月25日与加拿大普林斯顿学院签定了联合办学协议，正在进行具体专业衔接、课程设置、英语强化培训等前期合作细化工作准备。为学生赶快成才打通国际化合作道路。香港科技专上书院与我院签定联合办学协议为开拓多渠道联合办学途径，2004年3月14日与香港科技专上书院签定了联合办学协议。清华大学蒋维杜教授应邀来我院作学术报告应邀来学院进行访问,陈亨泰院长,牛景汉副院长、郑时彪研究员及江敬林处长、赵金明主任等亲切会见了蒋维杜教授。陈院长还代表学院向蒋维杜教授颁发了聘书,诚聘蒋维杜教授为客座教授。蒋教授在参观学院之后,兴致勃勃地给我院计算机工程系师生做题为"程序设计语言与软件工程"的学术报告，受到师生的热烈欢迎。

二元制大专是什么？

近年来，产业迅速转型升级迫切需要高素质技术技能人才。但是，职业院校的人才培养远不能满足社会对高素质劳动者的需要；“工学结合、校企合作”办学模式被窄化为企业满足自身的用工需求，学生的实习只有“工”没有“学”；职业教育面临滑坡趋势……推进“校企一体化育人”成为职业教育改革的较高呼声，现代学徒制改革试点得到了全国各地的积极响应。然而在实践过程中，由于校企联合培养、责任共担的局面尚未打开，企业参与人才培养不足等问题，制约了试点工作的推进。

“二元制”人才培养模式的出现，无疑是一种突破。福建省教育副厅长陈国龙说，实施“二元制”改革，由企业提出培养需求，面向企业在职员工“单独招生”，构建校企联合培养、校企协同育人的新机制势在必行。

作为一种新型人才培养模式，“二元制”将传统的学徒制与现代职业教育优势融合于一身，是福建针对职业教育沉积多年的校企合作痼疾、为推进职业教育人才培养模式改革迈出的突破性一步。“二元制”职业教育人才培养模式，不仅关注职业院校学生的就业问题，更注重从行业企业人才需求出发，重点关注培养的人才是否掌握社会发展中应对技术和经济结构变化时能及时转型的能力。

与订单式人才培养模式相比，“二元制”较重要的特点是双导师制，它改变了以往学校教育的单一模式，而是由校企合作双方共同参与教学。“二元制”模式全方位打造7个“二元”：企业与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制。

二元制大专毕业考核的加强

之后“二元制”毕业将更加严格，并且严禁实施“清考”，也就是说未通过考试，毕业前就没有机会“清考”，这就会影响考生正常毕业。

“二元制”的改革，学生将拥有更好的平台，也会享受更多更好的学习资源，但是，同时也意味着之后学习和毕业也会越来越严格。

随着时间，各种条件越来越严格，也会成为改革趋势。所以，现在还在犹豫的同学，赶快行动起来！